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熱門標簽領導關懷 張文彬 招生專欄
補一補,更健康——馬水華
時間:2014-10-23 10:25:09  來源:福建西山初級中學  點擊閱讀數:  編輯:莊明鳳
    你相信一個上課一鍋粥,下課滿天飛的班級,能變成一個課上師生關系生動和諧,課下文明有序的班級嗎?
    這不是神話,這個奇跡就發生在我們身邊。也許你會問,是什么靈丹妙藥讓你的班級發生如此驚天逆轉的呢?
    答案很簡單——補一補,更健康。
    補一補?怎么補?

    一、補思想。

    我們班的班會課不是整風課,也不是說教課,而是故事課。因為整風只能治標,不能治本,空洞的說教在這些孩子面前顯得蒼白無力。故事可以豐富學生思想,激發學生上進心。
    我所選的故事都是學生感興趣的,主要是三大內容:
    1.財富故事。如比爾.蓋茨是怎樣成為世界首富的;巴菲特的一個午餐可以拍賣200萬美元;曹德旺6000平米豪宅是全國裝修最豪華的等等。財富是看得見摸得著的,其實,每一個學生心中都有一顆渴望成功的種子,我們講這些名流的財富故事就是給這顆種子水分、陽光和溫度。
    2.勵志故事。如鄭璇是怎樣從一個聾啞兒童成長為中國首位聾人手語博士;“中國達人秀”第一季總冠軍劉偉怎樣克服凡人難以承受的痛苦成為鋼琴大師等等。學生會明白:原來成功不是那么簡單,需要努力拼搏,只要你拒絕沉淪,命運就會向你綻開笑容。
    3.哲理故事。如《斷劍》告訴我們:自己才是一支劍,如要他鋒利,若要它堅韌,若要它百步穿楊,百發百中,磨礪它,拯救它的只能是自己!《鷹之重生》告訴我們:人要有鷹蛻變的勇氣,面對困境,只要我們改變不良的習慣,就可以重新飛翔 。短小精悍的故事猶如一聲聲驚雷,叩擊著孩子們懵懂的心,促使學生成長。
    此外,我還利用語文教材對學生品質進行補課。文章《孔乙己》里最后一句話“大約孔乙己的確死了”,學生都云里霧里,我順勢引導學生,孔乙己的死是肯定的,因為孔乙己命運的悲劇就是人物性格的悲劇。我們有些同學一個星期回一次家,非專車接送不坐,這樣的同學把長輩那些吃苦耐勞,勤儉持家的美德遺落滿路,任別人碾壓。課后,我班的馮昊同學找到我,“老師,你在課堂上是不是在說我呀?今后我一學期回去一次,自己坐車,說到做到!”我會心地笑了。
    其實,給學生補思想可以隨時隨地進行,一次籃球賽可以教會學生學會合作,一局象棋可以教會學生有全局觀念,一句不經意的贊美會讓學生學會感恩等等。
    大家想想,學生所缺的思想補上了,性格變得完善些了,我們的教育學生是不是才有能力接受,我們的教育是不是才卓有成效?不失時機地給學生補一補思想,真好!

    二、補作風

    90后的孩子大多在蜜罐中長大,他們不缺物質缺精神,長期嬌生慣養,我行我素,形成了自由散漫,不思進取的不良作風,這種作風得不到及時的補救,班級想管理好是很難的。
    一個周二,我帶學生就餐,一路上學生步伐矯健,口號響亮,一改以前的疲態,我心一喜。心想,我們學校是以武術為特色,而習武可以鍛煉學生毅力,培養學生的氣質。于是我靈機一動,跟副班主任商量,于是我們決定每周六的訓練時間延長一個小時。周日,別的班級在開例會,我們班在訓練,在斷培養學生硬朗的作風。通過一段時間的堅持,班級面貌煥然一新。
    一天,曾金澤同學找到我,“老師,武術訓練讓我有氣質多了,但我總覺得我的氣質還不夠好,這是什么原因?” 我略思片刻說道:“武術只能培養你外在的氣質,你要想成為一個真正有氣質的人,還需要知識的浸潤。”簡單的一句話就讓這樣一個不服輸的孩子,一頭扎進了書堆里,他仿佛著了魔,每天班長催他睡覺,他總說他要學習。當然學習成績也就大幅攀升。
    文武之道,一脈相承,在枯燥的學習中,學生總要找一種發泄自己的方式,我們以武促文的管理方法算是找準了。

    三、補溫暖

    孩子們長期脫離家庭,心靈漂泊無依,找不到歸宿感,如果我們對學生不理不睬,他們就會離我們漸行漸遠,因此,在班級營造家的溫馨,才能給學生的心安個家。
    12月15日是王精成同學的生日,他要求其父來陪他慶生,他父親因工地忙抽不開身,他給我撂下一句“我爸爸都不在乎,今后看我怎么叼他,還過什么生日?”那天,我們班正好利用周末舉行卡拉ok比賽,我偷偷與班長商量,大家集資為王精成同學買一個蛋糕,并交代主持人介紹說這個蛋糕是他父親前些天托朋友存在老師那里的。輪到王精成唱歌時,端上蛋糕,全班為他唱響《祝你生日快樂》,當這一幕出現在王精成同學面前時,他不斷地向全班同學鞠躬,謝謝之聲不絕于耳,并馬上改唱《父親》,一曲《父親》把自己唱得淚流滿面,也把所有在場的人唱得熱淚盈眶。此時,他理解了父親,更體會到班級的溫暖,一個桀驁不馴的孩子變得乖了。給學生溫暖不需要刻意,只需學生生病了,一個愛撫的動作;學生學習困難了,耐心講解一道題;學生想家了,一頓餃子,一碗面;學生煩悶了,一次促膝交談······
    思想改變行為,行為改變結果,變的是方法,不變的是愛心。我們在塑造學生美麗心靈的背后是艱辛的付出,卻樂在其中。因為教育是一個曲徑通幽的過程,教師猶如在一條長滿荊棘而又開滿鮮花的小路上默默穿行。它用曲折磨煉你的耐心,用荊棘磨煉你的意志;它又會在你不經意間峰回路轉,柳暗花明,用鮮花獎勵你的成功。
    教育也是一個春風化雨、自化化人的過程,你在改變學生的同時,也提高了個人的精神品位,提升了自己的人生價值。
    補一補,于己于生都健康,何樂而不為!
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